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說明： 一、 依據國立臺灣師範大學113年2月26日師大數學中字第1131005192號函辦理。 二、 旨案相關資訊如下： (一) 研習目的：透過研發的模組與數學課程搭配，將數學科重要概念，發展可以促進該數學單元素養的形成性評量及教師介入策略，培養國中小數學教師具備數學素養導向教學之能力。部分模組加入21世紀八大思考素養指標，結合教師的教學需求，增強學生的學習機會。21世紀八大思考素養：研究探究、創造力、批判性思考、系... 觀看完整文章

說明： 一、 舉行日期：113年6月15日(星期六) 二、 報名資格： (一) TMT8：全國8年級(國中二年級)以下(含)在學學生 (二) TMT10：全國10年級 (高中一年級)以下(含)在學學生 (三) TMT11A：全國11年級 (高中二年級)以下(含)在學學生 ... 觀看完整文章

說明： 一、 本校台灣電影研究中心辦理各式影像相關活動，豐富學校教師對於影像教育的多元想像，落實教學增進學生感受力與思辨力。本研習將進行電影《年尾巴》分析課程、點子體驗，報名者將於研習前收到《年尾巴》教具包乙份。 二、 時間：113年3月30日（六）9:00-16:00；地點：桃園市立武陵高中-2F表演藝術教室（桃園市桃園區中山路889號）。 三、 鼓勵曾使用電影進行教學、對影像教育有興趣之教師踴躍報名，全程參與者將核... 觀看完整文章

說明： 一、 依據本會113年度計畫辦理。 二、 活動時間：113年3月27日(星期三) 13:00至16:00。 三、 活動地點：羊世界牧場(桃園市中壢區三芝路169號)。 四、 參加人員：本市各公私立學校之特殊及弱勢學生、學生家長（因人數有限，若須家長協同照料的學生，以一名家長陪同為原則）、隨隊教師(須為會員，非會員參與本次活動須自行負擔700元費用)，不含工... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部113年2月23日臺教師(一)字第1130018764號函辦理。 二、 為落實美感教育融入校園生活，教育部委請財團法人台灣設計研究院辦理旨揭計畫，透過設計思維的導入，從校園生活教育與環境改造面向解決校園問題，讓學校成為美感浸潤的場域。重點說明如下： (一) 徵選對象：全國公私立高級中等以下學校，及教育部核准立案之海外臺灣學校。 (二) 申請... 觀看完整文章

說明： 一、 依據國立高雄師範大學113年2月20日高師大通識字第1131001329號函辦理。 二、 為維護教師研習紀錄權益，請貴校宣導以下事宜： (一) 辦理研習應確實依「全國教師在職進修資訊網進修研習活動使用管理規定(如附件)」登錄於全國教師在職進修資訊網(https://inservice.edu.tw ，以下簡稱教師進修網)，並完成教師研習時數核發之結案作業。 (... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署112年12月26日臺教國署國字第1120178879號函及本局112年12月29日桃教小字第1120130432號函（諒達）辦理。 二、 財團法人溫世仁文教基金會（以下簡稱基金會）自94年起，為鼓勵高國中小加強語文教育，提升學生閱讀興趣與寫作能力，培養學生做人處世與服務特質，持續舉辦中小學作文比賽，本競賽係公益性質之文教活動，鼓勵貴校及師生踴躍參賽。 三、 基於推廣閱讀，鼓勵學... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部113年2月20日臺教資（三）字第1132700679號函辦理。 二、 為推動數位學習已建置「教育部因材網」（以下簡稱因材網）數位學習平臺，提供數位內容及課間工具與適性診斷之功能；數位內容包含學科、學科素養、議題導向、互動式及遊戲式教材等，並運用人工智慧輔助學習及診斷學習之弱點，可提供教師及學生數位教學及自主學習使用。 三、 有關「適性教學教材研發實驗計畫」為教育部委託國立臺中教育大學等校辦理因... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部113年2月21日臺教師（四）字第1130016183號函辦理。 二、 教育部為鼓勵師資培育之大學之實習指導教師、實習學生及教育實習機構之實習輔導教師積極參與教育實習，協助實習學生專業標準理論轉換之實踐力，獎勵其對教育實習貢獻，增進教育實習效能，提升師資培育素質，特提供教育實習績優獎項，並訂定「教育部教育實習績優獎及獎勵要點」（以下簡稱本要點）。 三、 本案教育部委請國立彰化師範大學（以下簡稱承... 觀看完整文章

說明： 一、 依據國教署113年2月20日臺教國署國字第1135500204號函及國教署「2030雙語政策（111至113年）─學生英語力評量─全方位英語學習平臺建置開發及全國推廣計畫」辦理。 二、 為使教師瞭解該平臺免費且優質之線上英語聽說讀寫學習內容，並應用於學校英語課程教學，國教署委請國立臺灣師範大學辦理旨揭平臺實作暨應用基礎/進階班。 三、 參加對象： (一) ... 觀看完整文章